數學教學的趣味之謎設計(下)精裝/最新章節/現代 數學創新教學指導小組/精彩免費下載

時間:2018-07-02 20:47 /遊戲異界 / 編輯:劉斌
有很多書友在找一本叫《數學教學的趣味之謎設計(下)精裝》的小說,是作者數學創新教學指導小組寫的現代機甲、老師、遊戲小說,大家可以在本站中線上閱讀到這本阿貝爾,希爾伯特,黎曼小說,一起來看下吧:於是得西——本。因西班牙人喝咖啡,不能抽肯特。 由條件10,西班牙人隔旱養狐,得
《數學教學的趣味之謎設計(下)精裝》精彩章節

於是得西——本。因西班牙人喝咖啡,不能抽肯特。

由條件10,西班牙人隔養狐,得——狐。因為烏住,養狐,不能抽萬路。

於是,烏克蘭人又喝茶又喝桔子,矛盾。

B2,由烏——藍,得烏——本。因烏——養馬,不能抽萬路;喝茶,不能抽肯特。

西——肯。西養,不能抽萬路。

英——萬。用條件10,養狐人是抽本生的隔,而英國人養蝸牛,只有挪——狐。

結論:本人養斑馬;挪威人喝

從上例可知,要想做出正確的推理和選擇,對錯綜複雜的現象需慎重分析與判斷。

10尤拉的奇妙公式F+V-E=2怎麼來的

數學思想的特點是,一旦它們被確定為真,它們應適用於所有情形。例如,要將K個計數數相加,1+2+3+……+k,只需代入公式k(k+1)/2。這公式在數學上曾用所謂歸納法得到證明。按照自然法則,不可能就從1開始的相繼計數數的每一個可能的集對這公式作出驗證,但是數學證明之美在於它們不需要蠻。瑞士數學家哈德·尤拉以他的許多數學發現著稱,特別是在拓撲學領域。他對柯尼斯堡橋問題的解被認為開創了拓撲網路的研究。拓撲學研究的是物剔纯形時保持不的那些特。例如,將立方扁,可使它形成四面,反之亦然。立方的大小顯然了,它的面、點和稜的數目也是如此。結果人們會問,哪些特留下來保持不呢?一種觀察是立方內部的任一點仍舊是四面的內點。

除拓撲學之外,尤拉證明的有關多面的一種不的一個迷人的定理是:如果將多面的面數與點數相加再減去稜數,結果總是2。F+V-E=2。可在如圖所示的柏拉圖立上做試驗。如果你有充沛的精,可再在菱形三十二面上試一下。

11什麼是埃及乘法

埃及乘法存留了好多世紀,並且傳播於各種文明。在古希臘學校中,它以埃及計算的名稱給學生。在中世紀,它的技巧在學和論述中有專門的名稱,例如加倍法和減半法。這裡是賴因德草卷中的一個例子,記載著一位埃及文牘員是怎樣做12×12的。先從12開始。然加倍得24,再加倍得48,又加倍得96。接著在4和8旁邊劃斜撇,指出它們的和是12。於是把它們的對應數相加,得答數144。埃及乘法免除了背乘法表,因為它主要依靠加法。

除法與此相似。要將1120除以80,你只要找出80乘上多少能得1120。除數或者加倍,或者乘以10,100,1000等等,視被除數大小而定。於是可將結果加倍,直至一個等於1120的和被找到為止。如果問題是除不盡的,埃及人就用分數,像在47÷33的例子中。

☆、第二章2

第二章2

12什麼是完全平方數

完全平方數是這樣一種數:它可以寫成一個正整數的平方。例如,36是6×6,49是7×7。

你知嗎?

從1開始的n個奇數的和是一個完全平方數,n2——即:

1+3+5+7+……+(2n-1)=n2。

例如1+3+5+7+9=25=52。

每一個完全平方數的末位數是:

0,1,4,5,6,或9。

每一個完全平方數要末能被3整除,要末減去1能被3整除。

每一個完全平方數要末能被4整除,要末減去1能被4整除。

每一個完全平方數要末能被5整除,要末加上1或減去1能被5整除。

13π的寓言是什麼

很多年以,當時的那些數有一次盛會。數1在會上得意非凡。數2帶著所有其他偶數出席。凡能找到的素數統統都來了。甚至還來了一些分數,像1/2、1/4和2/3。有幾個式也到場,像剛剛從以3為斜邊的直角三角形上下來的2和7。但是當π翩然而至時,每一位都問,“誰邀請你了?”“你說‘誰邀請我’,這是什麼意思?”π問,“我是一個數。”“你的確是一個數,但是你知你在數軸上的位置嗎?”“那末2呢?”π問。“依照畢達拉斯定理,並且用圓規,我確切地知我在數軸上的位置,”2回答

π到窘迫和心,但它說,“我在數3面一點。”2和7剛從以3為斜邊的直角三角形上下來。

“但是確切的位置在哪裡呢?”它們都茶看來說。

因為1是每一個數的因數,1覺到了π的苦,說,“讓我們給π一個介紹自己的機會吧。”

於是π開始講自己的故事。“你們大家都知,大概巴比人最先發現了我。某個古代文牘員以不同度的半徑畫了一些圓。他取了每個圓的直徑(將半徑加倍)。只是為了好,他決定以每個圓的直徑為單位度在圓周上丈量。使他驚奇的是,他發現不管圓的大小如何,圓周總是直徑的3倍多一點。這是一個令人興奮的發現。這個訊息迅速傳遍世界,從埃及到希臘到中國。人們到處都在研究我。由於我與圓的特殊關係,他們於是設計用我來計算出圓的面積和周的新方法。人們急於出我的精確值。請勿見怪,但是他們知我不是一個尋常的數,特別因為他們從來沒有遇到過像我這樣的數。他們沒有能從他們的任何一個正規代數方程匯出我,所以來他們把我又稱做超越數。你們或許認為人們已經放棄找出我的精確數值。我足於π這個名稱。它很適於我。可是不,你知有些數學家是多麼頑強,他們希望精益精。所以在從那時直到現在的若個世紀中,已經發展出一些新的工和方法,以獲得更準確的近似。

著名數學家阿基米德發現我在31071與313之間。我在《聖經》中出現兩次,我的值被認為是3。埃及數學家用316作為我的值。公元150年,托勒密把我估算成31416。

數學家們知他們永遠得不到我的精確數值,但是他們繼續不斷地把我拉,拉出越來越多的小數位。你不能想像,帶著這麼多小數位在邊,是多麼大的一個負擔。一旦用了微積分和計算機,我將達幾百萬位。

他們說,對於計算各種數量,例如積、面積、周,以及任何與圓、圓柱、圓錐、有關的數量,我是必要的。我在機率中也有作用。有了我的幾百方小數位的近似,現代計算機將依靠我來檢驗它們的能,並測試它們的準確度和速率。”

“不要說了,”1。1繼續說,“我相信我們大家都同意像π這樣一個有名望的數應該算在我們中間。我們畢竟知,我們各自都在數軸上有我們自己的點。沒有一個數能夠佔有另一個數的點。π有它的點。知一個數的點的精確位置,並不是有關這個數的最重要的事情。”

“同意,”3,它是神秘數中的一個。“我想π使我們這個聚會增添了一點神秘、多樣和迷豁兴,”2說。“歡,”其餘的數都茶看來說。“讓我們把我們的會開起來吧。讓我們開始計數吧,”π說。

14迷人的素數問題

將數分類的一個方法是把它們描述成或是素數或是復數。素數只有1和自己這兩個因數。它不能被任何其他數整除。另一方面,復數除了1和自己以外還有別的因數(例如,12不是素數,因為它的因數是1、2、3、4、6和12)。此外,每一個數可以用惟一的素數積來描述(12的素數積是2×2×3)——這積稱做它的素因數分解。除了12以外,沒有別的數能由兩個2和一個3相乘而得。18世紀初,克里斯琴·德巴赫寫信給哈德·尤拉,說他相信能證明除2以外的每一偶整數是兩個素數的和(例如,8=5+3;28=11+17)。這個清楚而簡單的陳述至今仍是未解決的數學問題之一。數學家所探究的其他迷人的素數問題中有孿生素數、梅森素數和索菲·熱爾曼素數。

15什麼是“四問題”

在給地圖著的時候,我們總是給相鄰的不同區域上不同的顏,使這些區域互相之間有所區別。那麼,畫一張地圖,要用多少種不同的顏呢?如果一張地圖需要用四種顏,我們就稱它為“四地圖”;如果需要用五種顏,我們就稱它為“五地圖”;依此類推。

1852年10月,剛從敦大學畢業不久的青年數學家弗蘭西斯·古利在為一張英國地圖著時,發現最多隻要4種顏,就能把相鄰的國家區分開來。古利寫信把自己的發現告訴在大學學習物理的蒂蒂弗雷德里克,弗雷德里克又向他的數學老師雪雨提出,雪雨又去請哈密爾頓,並由此引起了一場達120多年的證明大戰。這就是著名的“四問題”,它與費馬大定理、德巴赫猜想一起,被稱為近代三大數學難題。

1879年,肯泊在一篇論文中發表了一個證明,1890年,希伍德指出了肯泊證明中的錯誤,同時也指出,肯泊的方法可以用來成功地證明每個地圖都可用5(或少於5)種顏。這就是“五定理”。

但是從五減為四,卻困擾了許多數學家。因為要證明四問題,就要考慮到所有可能畫出來的地圖,而可能畫出來的地圖又是多得不計其數。1940年,溫恩證明了任意35個或少於35個區域的地圖可用4種或少於4種的顏;1968年,奧爾和史坦普爾宣告他們把區域個數從35提高到了39。在最終得到證明,這個數字最高曾經達到96。入70年代以,人們大大改了證明的方案,同時計算機的運算能也有了很大的提高。1976年,美國伊利諾大學的兩位數學家阿倍爾和哈肯分別在三臺電子計算機上,花費了1200個小時計算,終於完成了四定理的證明。這是1976年世界數學領域的一件大事,也代表了計算機數學時代的來臨。從此,四問題從猜想發展成為定理。儘管如此,仍有許多人在尋著書面的證明。

16算術是怎麼來的

算術是數學中最古老、最基礎和最初等的部分。它研究數的質及其運算。“算術”這個詞,在我國古代是全部數學的統稱。至於幾何、代數等許多數學分支學科的名稱,都是來很晚的時候才有的。國外系統地整理人數學知識的書,要算是希臘的歐幾里得的《幾何原本》最早。

《幾何原本》全書共十五卷,兩卷是人增補的。全書大部分是屬於幾何知識,在第七、八、九卷中專門討論了數的質和運算,屬於算術的內容。現在拉丁文的“算術”這個詞是由希臘文的“數和數數的技術”化而來的。“算”字在中國的古意也是“數”的意思,表示計算用的竹籌。中國古代的複雜數字計算都要用算籌。所以“算術”包當時的全部數學知識與計算技能,流傳下來的最古老的《九章算術》以及失傳的許商《算術》和杜忠《算術》,就是討論各種實際的數學問題的解方法。

關於算數的產生,還是要從數談起。數是用來表達、討論數量問題的,有不同型別的量,也就隨著產生了各種不同型別的數。遠在古代發展的早期,由於人類常生活與生產實踐中的需要,在文化發展的最初階段就產生了最簡單的自然數的概念。自然數的一個特點就是由不可分割的個組成。比如說樹和羊這兩種事物,如果說兩棵樹,就是一棵再一顆;如果有三隻羊,就是一隻、一隻又一隻。但不能說有半棵樹或者半隻羊,半棵樹或者半隻羊充其量只能算是木材或者是羊,而不能算作樹和羊。不過,自然數不足以解決生活和生產中常見的分份問題,因此數的概念產生了第一次擴張。

分數是對另一種型別的量的分割而產生的。比如,度就是一種可以無限地分割的量,要表示這些量,就只有用分數。從已有的文獻可知,人類認識自然數和分數的歷史是很久的。比如約公元2000年流傳下來的古埃及萊茵德紙草書,就記載有關於分數的計算方法;中國殷代遺留下來的甲骨文中也有很多自然數,最大的數字是三萬,並且全部是應用十位制的位置計數法。

(5 / 15)
數學教學的趣味之謎設計(下)精裝

數學教學的趣味之謎設計(下)精裝

作者:數學創新教學指導小組 型別:遊戲異界 完結: 是

★★★★★
作品打分作品詳情
推薦專題大家正在讀